Книги про воспитание детей

Списками самых разных книг про воспитание полон интернет, и было куплено и перечитано их мной немало, дома уже целая библиотека скопилась. Но не все хороши и применимы к своим детям на практике. Хочу поделиться теми, что особенно нравятся сейчас и кажутся достаточно универсальными и долгоиграющими (возникает желание перечитывать):

-"Воспитание ребенка от рождения до 10 лет" Уильям и Марта Сирс (в Лабиринте). Нравится вдумчивый синтез разных подходов в рамках одной стройной теории воспитания, огромный родительский и профессиональный опыт самих авторов. До этого читала "Ваш малыш от рождения до двух лет" (в Лабиринте) этих же авторов. По мере взросления ребенка к книге можно возвращаться и перечитывать разные главы.

Когда родилать Танюша, появилось большое желание разобраться в том, как же воспитывать братьев-сестёр. С ужасом вспоминала свои с младшей сестрой детские драки, ссоры, и желала других сценариев для своих детей.

Сначала, еще прошлым летом, была прочитана книга  "Старший, средний и младший: Как очередность рождения ребенка влияет на формирование его личности", автор Шенбек Элизабет (в Лабиринте). Заставляет задуматься, порассуждать о себе, муже, родителях, детях и еще много о чём, понять корни того или иного поведения. Книга интересная, но на все мои вопросы ответившая.

И вот только недавно наткнулась на очень замечательную книгу, которую сейчас внимательно изучаю и очень хочу поделиться:
"Братья и сестры. Как помочь вашим детям жить дружно". Адель Фабер, Элейн Мазлиш (в Лабиринте).
Очень актуальна для всех тех семей, которые растят больше одного ребенка. Читаю, что-то сразу стараюсь применять, анализирую свой собственный детский опыт, и очень-очень советую.
У этих авторов есть и другие книги, например, "Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили" (в Лабиринте). Уже куплена и пока ждет своей очереди. Сравнивают ее с книгой "Общаться с ребенком. Как?" Юлии Гиппенрейтер, но говорят, что неплохо прочитать обе, поскольку в каждой есть что-то полезное. Книгу Гиппенрейтер читала года 2 назад, тогда понравилась, сейчас... надо перечитать! Саша подрос, и эта методика общения, похоже, стала работать.

На детско-родительском тренинге "Семь ступеней родительства", который мы проходили с Сашей, одной из тем было воспитание настоящих Мужчин и Женщин. В настоящее время мальчиков, будущих мужчин, в основном, воспитывают женщины (мамы, воспитатели, преподаватели), а как это сделать правильно? Рассказали нам кратко про 7 мужских ипостасей, а мне очень захотелось тему развить. И тут наткнулась случайно на книгу:
 "Как женщине понять мужчину, или мужественные всегда побеждают" Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Фролов Д.В. (в Лабиринте). Небольшая, но весьма толковая.

И несколько любимых книг не столько про воспитание, сколько для понимания детей, себя и жизни с детьми:

 "Секретный мир детей в пространстве мира взрослых" Осорина Мария (в Лабиринте). Читая, думала про свое детство. Спустя пару лет точно хочется перечитать.

"Мама и/или детский сад" Л.А. Никитина (прочитать или скачать можно здесь), у меня издание еще 80х годов. Мамины размышления о семье, детях, воспитании, роли родителей. Перечитывала уже раза 3, и все время что-то новое нахожу.

Очень полезно почитать "Педагогику для всех" Симона Соловейчика, поразмышлять, проникнуться. От и до я пока ее еще не осиливала (поскольку всё в электронных вариантах читала, которые не люблю), планирую как-нибудь.

Очень хочется упомянуть и "Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности" Ледлофф Жан (в Лабиринте), в свое время эта книга произвела на меня громадное впечатление, заставила о многом задуматься, а потом передумать и еще раз передумать.

Книги с конкретными "новаторскими" методиками не люблю совершенно. У нас не пошли ни "Дети с небес" Грея, ни что-либо в этом роде.
Хотя кого-то может заинтересовать "Новое воспитание: без слез и конфликтов" Карп Харви, Спенсер Пола (в Лабиринте). В книге - о том, как поладить с ребенком от года лет до 4х, с маленьким непослушным своевольным "дикарем". К моменту покупки Александр дикарем уже явно не был, а был парнем ближе к кризису 3х лет, так что на него не подействовало. И от характера ребенка зависит (опять вернулась к Сирсам с их основным тезисом "идти от ребенка", а не от методики).

Вот такой список. Буду рада интересным и важным дополнениям, замечаниям и комментариям! 

Дети с особыми запросами

Сначала я полагала, что все дети такие, как Саша. Потом начала что-то подозревать. Но окончательно все сомнения развеялись только через полгода после рождения Тани. Да, остаться совершенно одной с младенцем от рождения до 7 месяцев, при этом параллельно заниматься хозяйством и много чего успеть - это отдых:))))

Сходили с Сашей к хорошему платному неврологу (абсолютно здоров! то же, к счастью, все время говорил и наш невролог, однако возникали сомнения... эта доктор понимающе кивала головой - да-да, это такой у вас ребенок); а еще составила запрос и побывала на беседе у психолога, которая просто назвала Сашу - "Пьеро".

Потом прочитала Сирсов про детей с особыми запросами и.... поразилась, насколько всё описанное - копия моего запроса для психолога..

А вот и несколько найденных статей про детей с особыми запросами, может, кому-то пригодится. Чтобы не судить других родителей и себя строго, чтобы пробовать разное, знать, что не одни:)))

- Сирсы, глава 16, Уход за беспокойным ребенком

- "Буратино" и "Пьеро".

- Ребенок ИНДИГО, или просто трудный ребенок. Большая подробная статья.

Мы не одни?:)

Ковырятели (2)

Продолжим:) Истинные ковырятели никогда не пройдут мимо:

- старого растресканного желудя: ведь с него обязательно надо снять кожуру и расковырять

- замечательной палки - с ее помощью ковыряем дырку в земле и "сажаем" туда тот самый желудь

- банана с наклейкой. Наклейку непременно нужно отковырять, даже если сам банан не нужен

- картошки с глазками

- пня с древесными грибами - о, ужас, грибы эти практически невозможно отковырять.. но попытаться все-таки стоит:))

Ковырятели

Выделила категорию детей-ковырятелей, которые обожают заниматься такими или подобными делами:

- ковыряют дырки в штанах до размеров самих штанов

- ковыряют обои так, что ошметками усыпан пол

- отковыривают нитки от края ковролина

- расчесывают себе что-нибудь

- обожают находить и отковыривать бутылочные пробки из земли

- выковыривают палкой землю из трещин в асфальте или между плитками

- обязательно ковыряют что-нибудь в тарелке с едой

- обожают все прятать, а потом выковыривать и тд.

Таков Саша:))

Распорядок дня, сон и тд

Все твердят, что порядок и распорядок очень важны для ребенка. Изо дня в день, из месяца в месяц. Конечно, ребенок растет, меняется, распорядок корректируется с учетом множества факторов, но все же он должен быть. А помогла нам убедиться в этом на практике Танюша:))

Итак, когда Саша был еще совсем малышом, мы жили, понятно, по его законам: в положенное время спали-гуляли, в остальное играли-читали-делали дела-занимались. Но в какой-то момент, около 2ух лет, а потом и попозже, Саша стал отказываться от дневных снов. Уложить его было невозможно. Еле-еле часам к 6 вечера засыпал, просыпался в 8 (это после дневного-то сна - ужас!!!). Решили не укладывать, но ребенок был совершенно взвинченным, вечером отрубался моментально. Случались и истерики - понятно, какое перевозбуждение! Если же спал, это были долгие часовые укладывания и днем, и вечером.

И вот, жили мы так жили, слушали рассказы других мам о том, что если детки спят - укладываются в 12 ночь, если не спят - в 9-10 вечера, вздыхали и полагали, что у нас - как у всех.

Первым шагом навстречу переменам было рождение Танюши. Тогда Саша опять отказался спать днем. А у меня не было времени сидеть с ним вечером, малышка как раз требовала внимания. Укладывал Сашу папа. Сделали все дела, пожелал спокойной ночи и спокойно вышел. Сын впервые заснул сам, один в комнате, без всех. Это было в начале марта. С тех пор так Сашу и стали укладывать. Скажу сразу, это тот идеал, к которому мы шли:))))

Теперь про дневной сон. Пару недель назад, после недельного неспанья, Саша выдал нам такую ужасную истерику в полдевятого вечера, а потом еще 2 раза за ночь, что стало понятно - спать днем нужно любой ценой. Но как? До этого сын вскакивал, бегал, дрыгался, орал, но спать не желал ни в какую. Помог нам, во-первых, сознательный возраст (поговорили на следующий день про истерику - а ее следы на лице были видны и на утро - и про то, почему спать нужно), во-вторых, папа:)))) Опять же, сначала усыплял Сашу сказкой, через пару дней оставили засыпать одного - побарахтался, повыбегал из комнаты и заснул; теперь уже просто барахтается и засыпает. ТТТ.

Теперь про наш распорядок, во многом благодаря которому Саша стал спать.

- Встаем, когда просыпается, обычно в 7.30-8 утра, бывает и в 6.30. Обычно просыпаются оба сразу. Далее утренние дела, умывания, завтрак и тд. Таня через час идет спать.

- Если надо готовить обед - готовим (или суп, или второе). Если не надо - играем или делаем дела, рисуем-лепим. Через 40 минут Таня просыпает, кушает, немного играет. За это время мы собираемся на прогулку и идем гулять. Причем, если раньше Саша прогулке сопротивлялся, теперь выходить точно надо и в точное время. И это очень мощный фактор. Гуляем до обеда, обедаем, сказка и спать.

Все спокойно, без спешки, но в четком порядке.

Конечно, очень помогла погода - позволяет гулять помногу, наблюдать на всем, копаться в песочке, рвать травины, собирать палочки и тд., словом, медитировать:))

То же самое вечером: проснулись-полдник-час играем дома - гулять. Пришли-ужин-играем (что-то очень спокойное вроде собирания давно знакомых пазлов)-перекус-умывание-сказка-спать.

Как мы поняли, важно Сашу не перевозбуждать, новых впечатлений, новых лиц должно быть по минимуму. Больше всего знакомого, всяких практических известных дел, сюжетно-ролевых игр. Новая информация - по возможностям ребенка и по минимуму.

Насколько стало понятно из нашего опыта, современные дети перенасыщаются информацией и просто не в состоянии ее переварить, а нервная система не может справиться с таким количеством раздражителей. Даже продолжительное чтение книг может переутомить... В целом, ребенок стал однозначно спокойнее и уравновешеннее. ТТТ.

А какие у вас наблюдения и мысли по поводу распорядка дня?

Саше 3 года!!!! (1)

В прошлое воскресенье, 6ого февраля, Саше исполнилось целых 3 года!!! Сложно в это поверить, ведь 3 года в развитии ребенка - очень важный рубеж. Обычно его ждут как наступление периода осознанности, взрослости, самостоятельности, а еще - и знаменитого кризиса 3ех лет. В последнее время писала в основном про наши творческие занятия, а про самого Сашу практически ничего не было. Неудивительно, ведь в нашей жизни за декабрь-январь очень многое изменилось:

- пережили (очень надеюсь, что на этом все завершится) кризис 3ех лет, со всеми его истериками, криками, воплями, недовольствами, битьем родителей, настаивании исключительно на своей позиции, отрицании всего и тд и тп

- недели за 3 до 3ех-летия, как раз на фоне кризиса 3х лет завершили наше ГВ. Это было очень естественно, очень обоюдно и очень необходимо всем. Прошло без ночных истерик, без сильных сопротивлений, неожиданно гладко и легко.

- готовы были переселить Сашу на собственный диван, заказали его и ждали больше 2ух недель (сын был очень готов в том числе, пихался, всех притеснял, периодически перекатывался на свою кроватку). Вчера наконец-то привезли, ура! Саша был очень рад, остаток вечера лазил по дивану, исследовал, укладывался, никому не разрешал даже присесть на обновку. Перед самым сном пошел на попятную, захотел опять к родителям на диван, придумал, что его новый диванчик "кусается". Немного поломался и все-таки уложился. Сказала бы, что первая ночь на своем новом отдельном месте прошла для Саши достаточно спокойно. Несколько раз просыпался, я сразу подходила; была готова к тому, что захочет обратно к нам, будет просится. Действительно, была пара робких попыток, но после моих уверений, что мама рядом и все хорошо, сразу успокаивался:))))

- полностью отказался от дневных снов, установил свой собственный режим дня (подъем около 8 утра, иногда чуть позже 7, спать - после 9 вечера), который соблюдает сам и не сопротивляется. Пока что бывает спит днем раз в неделю, когда усталость все-таки накапливается, но встает с большими капризами и рёвом, а спать тогда ложится в 11 вечера.

- стал одеваться на прогулку без истерик, с удовольствием катается с ледяных горок, валяется в сугробах, полюбил купанья в ванне

- стал гораздо терпимее к делам родителей, даже позволяет книжки читать, ура!:)))

- считает работу за компьютером очень важным для себя делом, требует его включить, чтобы смотреть мультики, "печатать", "играть с Сяо Мином" (наши занятия китайским), нажимать на "рожицы" (смайлики), уменьшать-увеличивать звук и так до бесконечности. Поскольку хочется ограничить общение Саши и компьютера разумными рамками, компьютер стал для всех просто роскошью, а доступ к нему открывается после Сашиного засыпания.

А вам так слабО?!

Новогодний костюм

Несмотря на то, что в этом году Саше уже подарили несколько чудных масок зайчиков, дальше одной примерки и похода к зеркалу дело не пошло. На настоящую ёлку к Деду Морозу сын хотел облачиться в костюм "Ночи" ("синяя кофточка, синие штаны, сверху звёзды" - такое выдал описание), альтернатива - костюм "Орла".
При приближении даты ёлки Саша сказал, что пойдет только в солнцезащитных очках, как иностранец. Предложили мексиканскую шляпу - принял на ура. Такой вот получился мексиканец-иностранец с фикусом.

Но на ёлку мы так и не пошли - заболел аккурат в день Х.

Мамино-папино внимание

Вчера вечером Саша попросил посмотреть мультфильм, который ему и включили. Родители решили, что это самое подходящее время для обсуждения разных взрослых интересностей и новостей, но не тут-то было..! Саша моментально заревновал к весёлым голосам и маминому смеху, не прошло и 2ух минут, как послышалось первое: "Маааа-маааа!!!" Поскольку сын иногда пугается происходящего в самом привычном и добром мультфильме, а еще может попросить его заблаговременно выключить, сразу подошла выяснить, что же случилось. Сидит увлеченный Саша, весь в мультфильме и заявляет: "Мама, пока не выключай мультфильм, я еще буду смотреть." (ничего не попросил, а внимание получено!!!) В общем, ситуация повторялась за 15 минут раза 4. Вот это сметливый малыш!:))

Как еще получить внимание? Опять же, вчера Саша "поставил на сигнализацию" кресло и диван (одолжил у деда брелок от машины и объявил, что кресло и диван на сигнализации): садиться на них было нельзя, только с позволения малыша, после снятия с сигнализации, иначе раздавалась сирена.. А на 2ом кресле (собственно, все сидячие места в комнате) размещались Сашины машины))))

Как папа (деда, мама и другие близкие люди)

Во что играет Саша (2,8г)? Большую частью он не играет:))) А хочет приобщиться к делам близких ему взрослых, помогает; а в перерывах - играет в эти дела, причем, называет себя то папой, то дедом, и делает, соответственно, разные вещи. Маме исключительно помогает, в маму не играет:)))

Итак, деда: ездит на Рено (у Саши есть синяя машина, которую он катает, паркует, включает сигнализацию и тд), приезжает к Саше в гости, работает (что-то пилит, режет, работает со стеклом, забивает гвозди и тд), плавает в бассейне, ездит на дачу (а там: топит печку, пилит ветки, копает и др), пьёт чай, одевает очки, занимается спортом.... уффф, как много дел-то!!!

Папа: ездит в Ашан за продуктами на Ниссане (у Саши похожей машины нет, Ниссаном стала Нива с открывающимися дверками), читает книги, работает за компьютером, пылесосит и убирает квартиру, занимается спортом и тд.

Саша всё это изображает, активно комментируя (то у него "буба", которую надо заклеить пластырем, поскольку он порезался стеклом на работе (это Саша-деда), то он поехал в Ашан за баранками (это Саша-папа), то он плохо припарковался и задел зеркалом за столб (Саша-деда) и тд)

Это Саша-папа "по-настоящему" стелил диван (родители велели стелить самому, если срочно, или подождать, пока все позавтракают, сын на время затих - оказывется, стелил..)):
Это Саша приобщался к настоящим мужским (раз папа этим занимается!) делам - работал за компьютером (включаем Word, сын любит там "печатать"; в последнее время экспериментирует с "мышкой"; а пока папа читает что-то, можно и просто на разные разрешенные кнопочки понажимать):

Недавно Саша выдал: "Мам, когда я вырасту как ты, пойду в школу и там научусь резать на весу!" На доске-то он умеет, а вот на весу пока не разрешают, говорят, подрасти надо. Ну а чему еще должны учить в школе??!!..

Мне Саша тоже может подражать: например, "жарить" котлетки для всей семьи; "плести" закладочку для папы, но это скорее разовые акции.

На площадке гуляет Сашин ровесник Рома, у которого папа занимался борьбой, часто смотрит спортивные соревнования по телевизору, показывает Роме разные приемы. Конечно, Рома отрабатывает их в первую очередь на маме, а потом - на детках на площадке. Валит всех))) Выглядит удивительно похоже.

Вот и приходит понимание, что всё идёт от семьи..:)

Куда "прощение" убежало?

Когда Саша устает, у нас возникают случаи намеренного вызывающего непослушания, демонстрирующие исключительно одно: "Я устал". Можно спокойно реагировать на опрокинутые с грохотом табуретки, брошенную туда же еду или что-то еще... если сам находишься в благодушном настроении:))) Но когда на тебя еще вызывающе смотрят, наблюдают за реакцией, а на спокойные просьбы поставить что-либо на место, опять метают снаряд, бывает, приходится Сашу шлепнуть по попе. Он прекрасно знает, что так поступать не следовало, и к маме можно прийти, если перестать плакать, а еще - нужно попросить прощение. Вот с этим тоже все не так просто.

Сегодня сын про "прощение" спонтанно придумал даже целую историю. Итак:
"А прощение в лес убежало. (предлагаю сходить за ним в лес) А его волки съели. (предлагаю вытащить его у них из животиков) Прощение волкам в лапки затекло. Жидкое прощение. Очень-очень глубоко у волка в лапках, на дне. (понятно, что такого прощения уже не добудешь!..)"

Теперь продолжение:
"А новое прощение в Ашане бегает. В Ашане новое прощение гуляет, где огурцы продаются. (предлагаю съездить туда на "ниссане"; пошел за своим "ниссаном", привез его из кухни в комнату.) Папа купил в Ашане огурцы, и прощение купило огурцы. Папа положил огурцы в холодильник, и прощение положило огурцы в холодильник". (что делать с прощением дальше не знает; привлекаю его к себе, сообщает, что больше так не будет, и мы идем укладываться спать...)

Саше 2,8г.

Вчера Саше исполнилось 2,8г. Хотя дни рожденья месяцами принято отсчитывать до года, а после года все про них забывают, именно в последнее время появилась большая потребность отмечать Сашины достижения за прошедший месяц: взрослеть и расти сын стал стремительно, не хуже грудничка!!!

Итак, основной шаг был сделан за этот период в сторону человеческого общества:))

- на площадке смело просит игрушки у других детей; меняет на какие-то свои, если что-то очень нравится; так же соглашается на эквивалентный обмен в обратную сторону; полюбил наблюдать за детьми и их действиями (предпочитает именно наблюдение, а не совместную игру); хотя и совместно играть тоже начал (например, грузит кому-нибудь грузовик, играет в догонялки, в "футбол" и тд);

- с удовольствием пошёл в бассейн (полгода назад мы в бассейн зашли и вышли, плач был на всю округу); согласился пойти на музыку (планируем попробовать);

- очень заинтересовался разными общественными местами, в частности, магазинами; когда ездили вместе покупать осенние ботинки, поразил его изначально доброжелательный, позитивный настрой ко всему происходящему (на все, что не мерили, заявлял: "Подходит!", "Нравится!", "Удобно!" и тд, хотя, на мой взгляд, далеко не всегда это было именно так, был готов на любую покупку; ходил, все трогал, рассматривал, подобрал себе симпатичные сапожки с глазками)))); попросил у папы сходить в кафе, что мы и осуществили в ближайший выходной. И опять же, настрой был такой невероятно-положительный, что Саша и ждать был готов, и есть не то, что заказал для себя папе (чай и салат), а то, что папа заказал для него сам...:)) Безмерно порадовал меня и поход в поликлинику 2 недели назад: Саша слушался доктора, сообщил мне, что на узи не будет "пищать", ждал спокойно в коридоре, в общем, был на высоте.

Еще одно громадное достижение - постепенное самоотлучение от ГВ. В конце прошлой недели Саша сам перестал просыпаться ночью и просить "молочко". Точнее, он все же просыпается иногда, но потом засыпает снова совершенно самостоятельно. Молочко просит только под утро, часов в 6, а может и попозже. Было некоторое давление с моей стороны насчет завершения ГВ (увещевала, что он уже большой парень, может засыпать сам, молочко сосут только лялечки и тд), но в основном это относилось к долгому процессу засыпания с грудью. Ночные же прикладывания были неприкасаемы, и о том, что они когда-то закончатся даже не мечталось. А тут - сам!!!:))

Делиться ли игрушками?.. Решает ребенок.

С очень большой старательностью, практически с самого начала песочного возраста, Саша ограждал себя от общения со сверстниками на детских площадках: завидев кого-то, просто говорил: "Уходим".
Сейчас (в 2,7г.) ситуация немного изменилась, поскольку сверстники стали говорящими, в большинстве своем спрашивают разрешения взять ту или иную игрушку (сами или при помощи мам-бабушек-нянь; отбирания и покушения на то, что держишь в руках, закончились), а те детки, что помладше Саши на год, если даже и не говорят, то уже сыну, наверно, не страшны - маленькие (хотя слово: "можно?" большинство все же выговаривает):))

Итак, сначала про наш подход и мои размышления:
Сашины игрушки - это его игрушки и больше ничьи, своими игрушками распоряжается он сам. Если хочет - может игрушку дать (когда попросят), если не хочет - может не дать. Если не дает, а другому очень хочется, можно его еще раз спросить, но если давать не хочет точно, никакие косые взгляды и увещевания других взрослых на нас не подействуют.
Выхватывать игрушки у Саши из рук никто права не имеет (в этом возрасте в основном так уже не делают, но еще полгода назад, если кто-то подходил и пытался схватить что-то прямо из рук, чем сын интенсивно занимался (его собственность!), устраивал скандал, подмены игрушек не действовали и тд, мы оставались со своей вещью и отходили подальше.)
Если хочется взять что-то чужое, надо сначала обязательно спросить разрешения (Саша на чужое не претендует в основном вообще, играет только в свое).

Сложности возникают с общественными игрушками, их не любим не Саша, не я. Когда
приходишь в игровую комнату (у нас таких посещений было единицы), там обычно полный бедлам. Поскольку игрушки общие, все у всех выхватывают всё из рук, и тут уж ничего не скажешь: поиграл немного (хоть 10секунд), отдай другому, он тоже хочет, а вещь не твоя.
Нас бы очень устроило, если бы в игровых комнатах были принципы групп Монтессори: если кто-то чем-то занимается, взять это можно только после того, как он закончит и положит на место (или можно попросить присоединиться - для постарших, но не обижаться, получив отказ). На мой взгляд, это очень правильный подход: если ребенок с интересом во что-то играет, увлёкся, неразумно даже спрашивать его, можно ли у него это взять. Конечно, нет!!! Ведь он сейчас так вовлечён именно в эту игрушку! Вот закончит, интерес иссякнет - тогда пожалуйста.
И на площадках, со своими игрушками, это тоже очень верно . Если где-то в сторонке стоит чья-то заброшенная машинка, про нее спросить очень логично - наверняка своему владельцу в данный момент она не нужна и он, очень даже может быть, разрешит ее взять. Но то, что находится у кого-то в руках и активно используется, едва ли будет отдано именно сейчас - самому нужно!

Теперь ситуация:
Вчера Саша гулял с дедом, были и другие дети примерно такого же возраста. В разное время они спрашивали у сына разрешения взять ту или иную его вещь (лопату, грабли, мелки), однако неизменно получали отказ (хотя мелков-то у нас огромный пакет, поделиться парочкой уж можно). Взрослые, гуляющие с детьми, напряглись (по словам деда):)) Сам Саша тоже ни у кого ничего не брал и не просил.
Дома решила погорить с сыном на эту тему, уточнить, как он понимает свое право на игрушки. Говорю: "Тебя другие детки спрашивали, можно ли взять игрушки. Ведь, если ты не играешь и что-то тебе сейчас не нужно, ты же это можешь дать другому, поделиться..."
"А могу и не дать.."- дополняет Саша. "Да, а ведь можешь дать...", - пытаюсь продолжить мысль я. "А могу и не дать," - повторяет сын.

После этого разговора стало очевидно, что для Саши в данный момент подтверждением его собственных прав является именно "не дать". И увидеть в ответ, что никто ничего не отнимает, что его слова действуют, что он действительно это может. Предполагаю, что у сына только за этим последует осознанное "могу дать" (именно свое, а не после слов: надо делиться, не будь жадиной и тд), без опаски и боязни, без оглядки, что он кому-то что-то должен, обязан и тд. Надеюсь, так и будет:)
Полезное умение - отказывать, с которым и многие взрослые-то в неладах.

P.S. Есть у Саши знакомый, младше на год. Гуляли несколько раз примерно в одно и то же время во дворе. Вот ему Саша разрешает брать свои игрушки, катает сам его машины, они даже делали аккуратно двумя совочками один кулич. Довериться ли и поделиться?
-Решает ребенок.

Разные аспекты нашей жизни (Саше 2,7г.) (2)

В этой части затрону более личные вопросы, важные и интересующие родителей. Итак:

1) Памперсы: ими мы пользуемся до сих пор: на ночной сон (поскольку Саша ночью еще на груди, к утру памперс бывает полон до отказа.. Столько раз вставать на горшок при трудностях с засыпаниями, будить папу-маму... Нееет, родители к этому не готовы:))); и на обе прогулки (Холодно! А Сашка предпочитает обо всем сообщать в последний момент, так что пока разоблачишь - штаны мокрые. Если далеко ушли - а у нас рядом огромный Ботанический сад, который предоставляет для этого все возможности - возвращаться домой по холоду в мокрых штанах удовольствия мало. К этому родители тоже не готовы:)) Летом, конечно, гуляли без памперсов. А осенью, когда только начали одевать их на прогулку, сын в нужный ему момент наличие памперса проверял и осведомлялся на всякий случай, одели ли. Если да - спокойно делал свое дело.)

2) Новое и перемены: к этому Саша относится очень болезненно, переживает, потом выражается в капризах.
Если идем в новое место гулять, исследовав наспех и коротенько все возможности (чуть полазив, чуть покатавшись), требует вернуться домой, даже если ехали туда специально, а погуляли совсем мало. Играть и заниматься чем-то сосредоточенно, увлеченно, со вкусом и большей частью абсолютно самостоятельно сын может только в хорошо знакомом спокойном проверенном месте, где ничто не мешает, нет ничего нового и подозрительного и ничто не беспокоит...
На даче свободно себе почувствовал только с 3его приезда (в прошедшие выходные), а это значит, что Саша: сам находил себе занятия в саду, много времени там проводил, спокойно отпускал взрослых заниматься чем-то своим, не цеплялся за маму каждую секунду и тд. Однако, это было на первый день. В воскресенье нам было закатано 2 истерики без повода, малыш быстро устал, был капризный и мы поехали домой - последствия перемены мест. Если бы мы пожили на даче чуть подольше, Саша бы адаптировался лучше... однако... вольготнее и спокойнее всего сын чувствует себя дома, где он знает, что: его никто не обидит, все игрушки и все его вещи на месте в свободном доступе, в любой момент он может лечь поспать на свою кроватку, может поесть что и когда захочет, ну и в целом может делать практически всё... а еще в гости приходят баба с дедом, интересно проводят с Сашей время и гуляют.
Новое утомительно, но сыном бывает очень желанно (например, иногда сходить вместе в магазин, что-то попробовать, куда-то съездить и тд). Однако надо быть готовым к капризам, плохому настроению, плохому засыпанию, мамоприлипанию и тд, тщательно все дозировать и на ребенка не сетовать.
Последний раз на новое Саша выдал температуру 39 в доме отдыха (все-таки придерживаюсь этой версии, поскольку инфекции хватать было неоткуда. Еще одна возможная причина - смена погоды, но, думаю, она просто добавила "нового"), и мы оттуда срочно уехали домой лечиться, где сын расцвел. Температура была без соплей, педиатр увидела чуть красное горло и всё.
Новым может стать и давно знакомый человек (обычно родственник), пришедший в гости после большого (или относительно большого) перерыва. На новом месте Саша поначалу отказывается выходить гулять вообще (сутки-полутора точно): нужно же освоить помещение привыкнуть, куда-то выходить из него - это уже слишком.
Новое и перемены - это и засыпание в немного непривычное время, отсутствие привычной баночки с мясом или баранки на улице, и пребывание дома только с мамой или без мамы целый день (т.е. мама готовит еду на кухне, отходит в магазин ненадолго, Саша, например, с бабой, но уже тогда мама становится сразу "моей золотой", а ночные разговоры по душам и полуторачасовое засыпание гарантированы) и тд.

3) Некоторые проявляющиеся качества: большая внимательность, порой забота о других (сегодня просил деда оставить для меня кабачков, все не есть; спрашивает у бабы, не болит ли у нее чего; чистит лук, чтобы я полечиласть от насморка и тд), самостоятельность (сам вспоминает, что зубы надо почистить, сам брал и вытирал руки влажными салфетками, сам берет соки и пьет и тд) и тревожная ответственность (вспоминает, не забыли ли на прогулку взять то-то и то-то; не забыли ли с дачи взять игрушки; где оставил такую-то вещь; одели ли то, что нужно; и очень переживает, если что-то не так, вплоть до рыданий).

4) Детский сад: с того момента, как возраст окружающий детишек стал приближаться к полутора годам, вопрос с детским садом стал самым обсуждаемым на детских площадках. И все наши знакомые с сентября должны были в сад пойти. На мой взгляд, детский сад для двухлетних карапузов - вынужденная мера, на которую идут родители, если им очень нужно выйти на работу. Пока что мы перенесли очередь на 3,5 года, там посмотрим. Думаю, для Саши с его характером, несоциальностью, тревожностью и тд, и в 3,5 будет в сад идти рано. Может, лет с 4,5?..:))) Планируем ходить на какие-нибудь занятия (Саша по приезду в Москву сразу поинтересовался, когда пойдем "к Тане", которая вела нашу группу в прошлом году), если будут поблизости. На мой взгляд, идеальный вариант - группы Монтессори, но, к сожалению, до ближайшей нам надо ехать на метро, а в осенних переполненных вагонах это далеко не лучшее времяпровождение.

Разные аспекты нашей жизни (Саше 2,7г.) (1)

Вот и закончился отпуск. Только вернулись домой после еще одной недели пребывания на даче; папа пошел на работу, а мы потихоньку возвращаемся к привычной жизни. Самое время поразмышлять о том, как изменился сын.
А вырос он за последние месяцы небывало, к тому же, за время отпуска мы узнали про Сашу много нового. Пройдусь по основным аспектам:

1) Игры:
- играет самостоятельно по сюжетам любимых книг и мультфильмов, проигрывает то, что видел в жизни;
- с упоением катает машины (причем, со всеми подробностями: "пи-пи (это сигнализацию отключили), дед сел в машину, баба села в машину, Саша сел в машину (проговаривает скороговоркой), поехали.... дед высадился из машины, баба высадилась из машины, Саша высадился из машины.. пип (сигнализацию включили)");
- с огромным удовольствием занимается бытовыми предметами (мясорубка, чоппер, безопасный нож и тд - первые друзья) и строительными инструментами, которые ему доверяют (сверла, ручная дрель, отвертка и тд.; на прогулках активно имитирует строительство: сверлит и пилит палочками);
- активно помогает в приготовлении еды (сам чистит лук от шелухи, может цветную капусту разобрать на соцветия, что-то перемешать, яйца почистить и тд);
- на улице обожает полоть сорняки, собирать пробки, играть в песке, с мячом, рассматривать растения и их плоды (которые с удовольствием расковыривает в поисках семян), в основном уже самостоятельно едет на 3х-колесном велосипеде (подталкивать надо только иногда в горку), бегает в догонялки;
- полюбил всякие раскладывания-сортирования; обводит трафареты
- постоянно что-то напевает или стишки рифмует.
В целом, занимается всем, что понравится, довольно долго и с упоением.

2) Творчество:
- рисовали на даче углем, мелками, фломастерами и тд. Любит смешивать цвета красок и смотреть, что получится.
- Полюбил лепить из пластилина (в основном, берем восковой, мягкий): разминает в руках, лепит на бумагу, делает колбаски, скручивает улиток и тд. Сегодня разыгрывали с помощью пластилина историю "Кротик и штанишки", понравилось и маме, и Саше:)). Делаем поделки из жёлудей.
- Клеит и режет, лишь бы дали, что и куда.

3) Еда:
Поскольку ГВ в течение дня всесемейными усилиями убрали, аппетит значительно улучшился, ест то же, что и мы, любит, чтобы покормили, но иногда хочет только сам (или, бывает, и кормим, и сам ест параллельно).

4) Сон:
В конце июня я с удивлением обнаружила, что режим - есть!:))) просто нужно с ним встретиться, найти его, подстроиться под ребенка. С тех пор Саша стал регулярно спать днем, засыпать относительно быстро и без боя, а вечером начинать укладывать уже после "Спокойной ночи"!. Были разные изменения, связанные с дачей, отпуском, переездами с место на место (новые впечатления, новые места...), однако в целом режим сохранить удалось. Сейчас пытаемся потихоньку перейти к засыпанию без груди: время засыпания, конечно, увеличивается, но определенные изменения есть.
И еще: в городе, похоже, времени на сон требуется больше, чем на природе, на свежем воздухе; опять просыпаться стали позже.

А во время отпуска...

много всего происходило у нас интересного, чем и спешим поделиться!

Начну с небольшой предыстории. Сбежали мы из Москвы спешно и внезапно, когда вся закупоренная квартира пропахла дымом, свежего воздуха не стало нигде совсем, а кондиционер, конечно, по-прежнему охлаждал, но... охлаждал дым. Долго думали, будет ли лучше на даче при +40 с одним вентилятором (и непонятно, как с дымом там, поскольку он был везде), но решили рискнуть (а рисковать-то, собственно, было нечем). 2,5 недели назад вечером по-быстрому покидали вещи в сумку (собирались дней на 5), утром уехали с дедом и бабой, оставив нашего папу в Москве...

В тот же день мы ощутили, что на даче, в отличие от города, жизнь возможна, через 5 дней, конечно же, никуда уезжать уже не захотели. Вскоре у нашего папы начался отпуск, и прямо с дачи мы поехали в дом отдыха. Хотели и дальше вернуться на дачу, однако похолодало до +10, Саша сильно затемпературил и мы спешно вернулись в Москву - выздоравливать. Чем сейчас и занимаемся.

Чем сын занимался на даче?
- Хозяйственно-строительными делами с дедом; в частности, наблюдал как дед набирает воду из колодца, поливает огород, обрезает ветки, собирает яблоки, отгоняет ос, пилит, сверлит, забивает гвозди молотком, что-то строит или чинит, а в это время сам обрезал сорняки ножницами, сгребал их в кучу граблями, поливал и собирал малину, собирал яблоки в тележку, умело отгонял от себя ос, помогал деду строить своими инструментами (сконструированными из костромского конструктора "Малыш", это были молоток, дрель и пила);
- Играл в доме; в основном занимался конструктором "Малыш", проигрывал разные ситуации из книжки и из дачной жизни (например, играл, как деда паркуется, как деда подсаживает его в машину и едет на озеро и тд). Читали любимую Сашей книжку про кротика (по мультфильму) много-много раз, делали из конструктора для кротика автомобильчик, санки, норку и тд. Иногда рисовали и пускали мыльные пузыри.
- Купался по вечерам на дамбе. Поначалу Саша не хотел даже ходить по песочку босиком, но вскоре освоился и с огромным удовольствием плескался в водичке. Пожалели, что не купили круг.

За это время у Саши естественным образом сформировался практически садовский режим (видимо, оптимальный для детей этого возраста): встает в 7 утра, начинает ложиться спать после "Спокойной ночи", на дневной сон ложится ближе к часу дня.

Длительные переезды в машине переносил на удивление спокойно и во-взрослому: первый час вообще просто смотрел в окно, потом уже хотел что-то обсуждать, грызть крекеры, а мог и соснуть часок; потом опять окошко, немножко разговоров и всё:)) Его укачивает - тянет в сон, убаюкивает, играть не хочется, но, если в прошлом году Саша сну активно сопротивлялся, то в этом просил снять ботинки и положить кресло!!! Большой парень:)))

Активно фантазирует, придумывает сам разные игры. Пускали мыльные пузыри: один раз это был снежок, который падал из облачка на кротика, другой раз Саша сказал, что это осы, а деда их хлопает (дед так делал на даче) - и активно хлопал ладошками по мыльным пузырям. В игровой комнате в доме отдыха было нечто, смахивающее на телефон; Саша заявил, что это компьютер. Обращается ко мне: "Малыш, не мешай, мама за компьютером работает!!!"

Фаворитом и хитом в доме отдыха был уличный детский игровой пластиковый домик. Саша ревностно его охранял от других деток, сидел там, закрывал двери.

Появились некоторые страхи, что было для меня очень удивительно. Например, не хотел сам идти в ванную, заявлял: "Я боюсь!!!" Видимо, характерно, для этого возраста.

Делает множество предположений. Встретили ужика, начали обсуждать, что Саша будет делать, если увидит змею. Саша сразу: "А если на меня поползут 2 змеи??"
Вчера смотрели книжку про растения, говорю: "Борщевик тут расти не стал бы, тут пруд, влажно, борщевик любит солнышко и сухость". Саша на это: "А если борщевик станет камышом??"

Часто говорит не напрямую, а делает намёки, например: "А давай попробуем, какой песочек мягонький!" (Понимать надо так: снимите мне сандальки, хочу по песочку босиком походить:))))

Интересуется вопросами возраста, иногда - жизни и смерти:

В доме отдыха говорит мне: "Деда Лёша немножко плохой." Интересуюсь, почему же это. "Потом что немножко старенький!" - отвечает.
Рассказываю вчера этот случай папе Мише при Саше. Наш папа решил развить тему и спросил: "А баба Лена какая?" "Еще не старенькая". "А баба Берта какая?" "Ну она уже начала стареть!"
На даче как-то баловался с дедом и говорил, что "деда бил-бил и разбил".. На это дед объяснял, что если деда бить и разбить, тогда у тебя не будет деда. А перед самым сном сын заявил мне, что "если деда бить-бить и разбить, то рождается новый деда".

После того, как начали читать книжки полностью, а не просто перессказывать, у Саши появилось много книжных выражений. Например, может сказать так: "Я приехал!, - радостно сказал деда":))) или ".... - с удивлением заметил кротик". Зато сразу понятно, от чьего имени Саша играет.

Как-то, протягивая мне формочку с песком, сказал: "Мам, смотри, формочка тебе куличик снесла!"

Горничная убирала номер при нас, сняла покрывало, чтобы поменять белье. Саша к нам с вопросом: "Тётя хочет поспать на нашей кроватке?"

Пробовал кататься на электромобиле, очень понравилось. Но через 10 минут уже надоедало и шли стабильно возвращать.

Пришел в восторг от посещения Костромы, вида магазинов и высоких домов (несельские мы жители, однако...!).

Любопытно формирует свое мнение: слушает, что скажет один из взрослых (например, "на улице не холодно, можно идти без куртки"), запоминает. Теперь, второй взрослый может усомниться и предложить свой вариант (например, "все-таки прохладно, давай, Саша, все-таки куртку оденем"). В этом случае Саша придерживается первого мнения ("Нет, "на улице не холодно, можно идти без куртки", не будем куртку одевать!"). Но впоследствии может его поменять:))

Несмотря на кажущуюся взрослость во время всего нашего отдыха Саша требовал к себе постоянного внимания, часто нудил, скулил, звал по поводу и без, "мамкал" каждую секунду, перебивал, порой возникало желание привязать его к себе слингом и носить так целый день:)) но великоват уже для этого. Видимо, сказывалась смена обстановки, нестабильность, желание взрослых заняться не им, а какими-то делами.

Саше 2г. и 5мес.

Сначала небольшая выдержка из болтовни:

"Ты так бегать умеешь?" (бежит, демонстрируя) "А как 3ех-колесный велосипед?" "А как машина, когда пробки нет????" :))

Имитирует разговор по телефону, трубка возле уха: "Дзинь-дзинь! Привет! Я папа Миша, живу в большой квартире, смотрю телевизор!"

Любит шутить и рифмовать. Из записанного: устроился на маме, сосёт молочко. На слова папы о том, что он обезьянка, отвечает: "ОбАзьянка ОбАжает молочко!!!" Было шуткой вечера)))

Наливает мне чай. "Мам, а ты раньше бесчайная была!"

В выходные ездили навещать Прошу, которому было всего 3 недельки. Впечатлением дня было посещение реки (у нас вокруг одни пруды). Через пару дней ходил на реку с дедом, вернулся домой, рассказывает мне про реку, потом спрашивает: "А у Проши как река называется?":))

Поскольку сейчас очень жарко, очень мало времени проводим на кухне, где нет кондиционера (основном нашем месте для творчества и всяких бытовых дел), но Саша совсем не страдает. Он с огромным увлечением занимает себя сам ролевыми играми с игрушками: катает машины (устраивает гонки даже, причем, это отличная зарядка, поскольку катает он их именно сам; закатывает в туннели из подушек и тд.), строит из кубиков, строит из конструктора "Малыш", звонит по телефону, делает зарядку и всякое разное демонстрирует "лёвику" (пластиковой пирамидке с головой котика), строит разные дороги из ортопедического коврика, потом по ним бегает, катается на кольцах, прыгает на фитболе, показывает всем, как надо делать зарядку (и попутно сам ее делает), строит дома из диванных подушек, прыгает на них, много и увлеченно пылесосит своим любимым "пылесосом" - старой мышкой для компьютера, "читает" книжки (причем, иногда даже делает это сам или "читает" мне, любимая - энциклопедия с картинками во всю страницу), играет во взрослую жизнь: одевает очки для бассейна, шапочку и тд.

Иногда меняется со мной ролями, сам становится "мамой", а я становлюсь или Сашей, или птенчиком, или каким-то еще малышом; при этом у Саши меняется манера разговора и поведение, он придумывает для меня разные занятия, просит, чтобы я его звала периодически (мама-мама!), кормит и тд.:)) Любит инициировать игры сам, а других вовлекать в уже готовую игру. Мультфильмы не смотрит практически вообще, минут 10 - и "выключи!!!". Танцует под музыку, всех вовлекает, интересуется, на каком языке поют:) Может под настроение слушать небольшие аудиосказки и потешки, при этом сидит в кресле и внимательно смотрит на магнитофон.

Игры на сортировку, группировку, цифры-буквы и др не уважает и не играет в них.

Настоящий почемучка, интересуется всем, в меру и не в меру, задает к обычному простому предложению все возможные вопросы друг за другом ("Течет река. Вопросами будут: "Почему река? Почему течет? А где не река? А почему? А как не течет?" а потом последуют вопросы к ответам и так до бесконечности!.. или "Шапочка крепкая".) С детьми не играет вообще, видимо, неинтересно, хотя не чувствует никакой проблемы в том, чтобы обратиться к тому, кто его заинтересовал. (Например, были на пляже на озере, Сашу поразило, как там плавал мальчик лет 8 (ведь он такого еще никогда не видел), побежал к нему по берегу, закричал: "Эй, мальчик!!!")

На улице мусор убирать недавно перестал, любит стрелять из водного пистолета, все рассматривать, лазить по камням, рисовать мелками, кидать разные предметы в воду, катить за собой большой грузовик и кого-то в нем, копать, нюхать цветы, ездить на велосипеде (сзади слегда подталкиваем рогатиной), но долго на улице гулять не любит (часа 1,5 - и хватит, просится домой).

Очень интересуется всякими внешними делами: впервые сводили в кафе в прошлые выходные, куда хотел очень давно (интересно же!), был под большим впечатлением.

После некоторых неудачных попыток насильно развивать самостоятельность и ответственность сына, перешли к спокойствию и невмешательству (полному невоспитанию, а сотрудничеству, о чем напишу позже), всей семьей получаем наслаждение и полное умиротворение, что в таком нехочушном возрасте особенно ценно. А проявления Сашкиного характера (его неожиданные стремление к порядку, щедрость, понимание, отвественность) иногда просто поражают.

Адаптация на развивающих занятиях

Любопытно наблюдать, как постепенно меняется поведение сына на занятиях в Монтессори группе (сейчас речь о групповых занятиях). Пока что могу чётко выделить 3 этапа (за 2,5 месяца занятий 2 раза в неделю):

1) На самом первом занятии опасался всего, не слезал с ручек, боялась, что скажет категорично свое любимое "Уходим!". Ко всему относился настороженно, наблюдал. На последующих занятиях превратился в наблюдателя: ничего не повторял, только тихо смотрел. При этом дома то, что запомнил, охотно делал по своей инициативе, движения показывал.

2) Активно включился в процесс, стал самостоятельно делать все движения наравне с мамой, без каких-либо подсказок. Выполнял все с большим желанием делать "как надо", получал удовольствие от того, что получается, как у преподавателя и у всех.

3) Перестал делать что-либо (даже то, что отлично знает, что делал раньше с удовольствием), просто сидит и смотрит. При возможности старается обратить на себя внимание преподавателя: садится отдельно от круга подальше, слишком медленно и театрально выключает свет, рассказывает, какая тугая ему досталась прищепка, а сегодня решил пораньше со всеми попрощаться и не идти задувать свечку ("Все что делают? Свечку задувают. А Саша не захотел, захотел домой пойти".)

Пока что мы на 3ем этапе. Мне больше 2ой был по душе. Что-то еще будет!..:)

Как открыть коробку

Вчера занимались животными и буквами, весь материал лежал в небольшой коробочке. Саше надоело, пора было убирать все обратно. Поскольку для нас уборка-момент спорный, первую фигурку и карточку положила я. Саша закрыл коробочку и швыркнул ее (противнючее настроение). Но тут произошло нечто: коробочка от удара об пол сама открылась. Саша опять туда все положил, закрыл.. и еще раз кинул. (поскольку это относилось к нашим учебным материалом, я еще подумала, не остановить ли.. вовремя себя остановила:)) А потом еще раз закрыл и кинул. Получив несколько подтверждений своей гипотезе, малыш с гордостью сообщил нам с папой про придуманный им новый способ открывания коробочки - надо ее подкинуть!!! Светился от радости и ощущал себя как минимум Ньютоном. Однако... теория оказалась немного несовершенной, поскольку в дальнейшем коробочка перестала открываться (видимо, закрывал сильнее или ударялась об пол не так сильно). Тогда согласился все убрать.

Дневной сон

Бывают дети соньки, бывают бодрики. Сашка (2,3г.) стал все чаще пропускать дневные сны (не засыпается и не укладывается ему; хочется играть и совсем не хочется пропускать что-то интересное). Причем, в какой-то степени с ним уже вполне можно договориться, чтобы этот период не превратился для всех в кошмар. У нас это звучит так: если Саша спать не хочет, может сам поиграть тихонечко, пока мама тоже свои дела поделает. Конечно, в полном смысле самостоятельно и тихонечко не получается, но если периодически напоминать, что у нас уговор и в противном случае ему опять будет предложено спать, срабатывает хорошо.

Однако без сна самому ему сложно, сильно устает, концентрация внимания отсутствует (встает сын часов в 8 утра или чуть позже). Вчера, например, заснул в сидячем положении в коляске в 8 часов вечера по пути домой с прогулки, до этого уже в течение часа был совсем разболтанный. Переложили на диван: сначала отоспал свои 3 часа дневного сна с периодическими просыпаниями, потом с 11 вечера до 12 никак не мог заснуть, ворочался, плакал, висел на груди, а дальше начался обычный ночной сон, проснулись в 8 утра, как обычно.

Конечно, лучше поспать днем, проснуться со свежими силами и опять играть-играть-играть... но насильно-то не уснёшь.