Учимся фотографировать с ребенком: вспышка.

Любовь к фотографированию у Саши (сейчас 4,11г) очень давно. Если ему дают фотоаппарат - это просто праздник. Саша любит и делать снимки, и менять настройки, и просматривать сделанные фотографии по многу раз.
На днях решили попробовать дать этому увлечению возможность развиваться: стали целенаправленно экспериментировать с фотографиями. Начали со вспышки. В первый день Саша пробовал все снимать со вспышкой и без (в помещении). Включая свет в комнате и не включая. Был очень доволен наглядностью опытов.
Поскольку в фотографии я хуже чайника, для опытов следующего дня почитала специальную литературу (собственно, такое обучение очень полезно мне, в том числе). Продолжили эспериментировать со вспышкой. Теперь Саша потихоньку удалялся от предмета и по снимкам смотрел, находится ли он еще в зоне действия вспышки или уже нет. Пробовали фотографировать с очень близкого расстояния со вспышкой: проверяли, как предмет засвечивается и теряет детали. Ну и последнее: искали разные отражающие поверхности и фотографировали их со вспышкой, убеждаясь в том, что всё засвечивается, и так делать не стоит. В общем, опыты от противного.

"Сороконожка хорошо бежит.."

Саша ходит на групповые занятия для детей 4-5 лет, и в последнее время полюбились ему разного рода подвижные игры (поскольку про них рассказывает и показывает). Это и "самолетики" (заводятся, летят, потом подзаправляются у преподавателя и дальше полетели), и "гномики и великаны" (по количеству хлопков то ходят на корточках, то на цыпочках, то ложаться отдыхать), и паровозик и разные другие. А сегодня учили дома стишок к еще одной подвижной игре:
"Сороконожка хорошо бежит.
Топает ногами так, что пол дрожит.
Даже если ножки целый день бегут,
Не устают, не устают.
Тот, кто шел последним,
Тот бежит вперед.
И самым первым в голове встает."

Надо ходить "паровозиком"- гусеничкой, а на последних строчках меняться местами. Хорошая игра: каждый может быть и первым, и последним, и не зазеваться важно.

Надеюсь, соседей снизу еще не было дома, когда мы дружно топали по всей квартире!:))

Книги про воспитание детей

Списками самых разных книг про воспитание полон интернет, и было куплено и перечитано их мной немало, дома уже целая библиотека скопилась. Но не все хороши и применимы к своим детям на практике. Хочу поделиться теми, что особенно нравятся сейчас и кажутся достаточно универсальными и долгоиграющими (возникает желание перечитывать):

-"Воспитание ребенка от рождения до 10 лет" Уильям и Марта Сирс (в Лабиринте). Нравится вдумчивый синтез разных подходов в рамках одной стройной теории воспитания, огромный родительский и профессиональный опыт самих авторов. До этого читала "Ваш малыш от рождения до двух лет" (в Лабиринте) этих же авторов. По мере взросления ребенка к книге можно возвращаться и перечитывать разные главы.

Когда родилать Танюша, появилось большое желание разобраться в том, как же воспитывать братьев-сестёр. С ужасом вспоминала свои с младшей сестрой детские драки, ссоры, и желала других сценариев для своих детей.

Сначала, еще прошлым летом, была прочитана книга  "Старший, средний и младший: Как очередность рождения ребенка влияет на формирование его личности", автор Шенбек Элизабет (в Лабиринте). Заставляет задуматься, порассуждать о себе, муже, родителях, детях и еще много о чём, понять корни того или иного поведения. Книга интересная, но на все мои вопросы ответившая.

И вот только недавно наткнулась на очень замечательную книгу, которую сейчас внимательно изучаю и очень хочу поделиться:
"Братья и сестры. Как помочь вашим детям жить дружно". Адель Фабер, Элейн Мазлиш (в Лабиринте).
Очень актуальна для всех тех семей, которые растят больше одного ребенка. Читаю, что-то сразу стараюсь применять, анализирую свой собственный детский опыт, и очень-очень советую.
У этих авторов есть и другие книги, например, "Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили" (в Лабиринте). Уже куплена и пока ждет своей очереди. Сравнивают ее с книгой "Общаться с ребенком. Как?" Юлии Гиппенрейтер, но говорят, что неплохо прочитать обе, поскольку в каждой есть что-то полезное. Книгу Гиппенрейтер читала года 2 назад, тогда понравилась, сейчас... надо перечитать! Саша подрос, и эта методика общения, похоже, стала работать.

На детско-родительском тренинге "Семь ступеней родительства", который мы проходили с Сашей, одной из тем было воспитание настоящих Мужчин и Женщин. В настоящее время мальчиков, будущих мужчин, в основном, воспитывают женщины (мамы, воспитатели, преподаватели), а как это сделать правильно? Рассказали нам кратко про 7 мужских ипостасей, а мне очень захотелось тему развить. И тут наткнулась случайно на книгу:
 "Как женщине понять мужчину, или мужественные всегда побеждают" Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Фролов Д.В. (в Лабиринте). Небольшая, но весьма толковая.

И несколько любимых книг не столько про воспитание, сколько для понимания детей, себя и жизни с детьми:

 "Секретный мир детей в пространстве мира взрослых" Осорина Мария (в Лабиринте). Читая, думала про свое детство. Спустя пару лет точно хочется перечитать.

"Мама и/или детский сад" Л.А. Никитина (прочитать или скачать можно здесь), у меня издание еще 80х годов. Мамины размышления о семье, детях, воспитании, роли родителей. Перечитывала уже раза 3, и все время что-то новое нахожу.

Очень полезно почитать "Педагогику для всех" Симона Соловейчика, поразмышлять, проникнуться. От и до я пока ее еще не осиливала (поскольку всё в электронных вариантах читала, которые не люблю), планирую как-нибудь.

Очень хочется упомянуть и "Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности" Ледлофф Жан (в Лабиринте), в свое время эта книга произвела на меня громадное впечатление, заставила о многом задуматься, а потом передумать и еще раз передумать.

Книги с конкретными "новаторскими" методиками не люблю совершенно. У нас не пошли ни "Дети с небес" Грея, ни что-либо в этом роде.
Хотя кого-то может заинтересовать "Новое воспитание: без слез и конфликтов" Карп Харви, Спенсер Пола (в Лабиринте). В книге - о том, как поладить с ребенком от года лет до 4х, с маленьким непослушным своевольным "дикарем". К моменту покупки Александр дикарем уже явно не был, а был парнем ближе к кризису 3х лет, так что на него не подействовало. И от характера ребенка зависит (опять вернулась к Сирсам с их основным тезисом "идти от ребенка", а не от методики).

Вот такой список. Буду рада интересным и важным дополнениям, замечаниям и комментариям! 

Играем в Лего-Дупло: по мотивам Маугли

Сначала появилась та змея, что слева. Она шипела, разговаривала, ползала, пыталась кого-нибудь съесть, в общем, очень активно привлекала Сашино внимание. В разговоре выяснилось, что это удав Каа.
Не долго думая, Саша создал удаву друга "по мотивам".

Кстати, небольшое отступление:
1) глазки очень оживляют персонажей; если я раньше думала, что применять их не стоит, теперь считаю, что очень стоит.
2) если ребенка раздражает, что сделанные персонажи разваливаются в руках, хорошо брать за основу строительную пластину. Фигуры будут больше по размеру, но более крепкими. Таких персонажей можно поставить на колесную базу, приделать им крылья-ножки и тд.

Сразу появился и сам Маугли. А потом и чудо-дерево: очень большое и прочное, под стать самим удавам. Маугли тренировался залазить на него по лиане-шланку, катался на Каа и его друге, а потом Саша построил ловушку (синюю) для Шерхана (им стал маленький львенок).

Всем понравилось! 

Играем в Лего-Дупло: тортики с вареньем и свечами

Последние 2 дня мы объедались тортиками, которые Саша готовил безостановочно с небольшими перерывами. Скажу сразу, что рецепт - для ооооочень больших любителей расставлять кубики по пластинам)))
Делалось так: сначала "варилось" варенье из ягод (перемешиваем нужные кубики в ведре), потом оно заливалось в банку (ставим кубики друг на друга), потом из банки "выливалось" на корж-пластину (втыкаем кубики), потом следующий корж - и опять варенье.. Дальше свечи - они зажигались, потом задувались.
Потом тортики раскладывались по тарелкам и должны были быть съедены.
Можно сделать процесс еще более длинным - начать с выращивания ягод))))))))

Играем в Лего-Дупло: флакончики и пена

Идея полностью Сашина. Пришла к нему, когда он открыл ящик с лего и увидел, что там все блоки составлены в высокие башни по цветам (разложила так специально, чтобы удобнее было). Эти "башни" тут же превратились во "флаконы". И с их помощью Саша стал "запенивать" разноцветной "пеной" зеленую пластину (да-да!). Когда от башни оставалось уже несколько кубиков (как на фото), сын заявлял, что флакон пустой, цветная пена закончилась, я могу открыть крышечку и понюхать (!!!) (видимо, по аналогии с тем, как ему оставляли нюхать пустые флаконы духов). Открывали верхний кубик - нюхали - закрывали.

Это было вчера перед сном. Сегодня пластина была "допенена". А потом всё это превратилось в разноцветный "цемент", из которого создавался мусоровоз из предыдущего поста)))

Идея "бутылочек" мне очень понравилась: делаем бутылочку такого цвета, как нам надо (что это - подсказывает фантазия и опыт ребенка), открываем крышечку (верхнюю детальку), а потом "выливаем" на пластину. (Может, соус на сироп, тесто на противень, варенье на тарелку, цемент на асфальт из бочки, и что угодно еще).

Звучит сумбурно, игралось очень увлекательно!

Лего-дупло: строим машины

Если Вы еще не пробовали строить самый разный транспорт на простейших базах (одной-двух-трёх), очень советую. Неимоверно увлекательное занятие для мальчиков.
Вот, что получилось у нас сегодня:

Машинка:

Автобус:

Мусоровоз:

Спецтехника с глазками:

Если хочется почерпать идей, рекомендую сайт одной англоязычной мамы про дупло-строительство. Очень вдохновляет.